Esta publicación se encuentra en el marco de la actividad 4 del curso Educación abierta en el siglo XXI.
¿Es vigente el modelo?
Considero que el MEVyT es vigente, ya que su flexibilidad en cuanto a tiempo, espacio y curriculum permiten que los alumnos lo adapten a sus características individuales. Esto, además de acercar los conocimientos de educación básica, fomenta habilidades deseables en los estudiantes del siglo XXI, por ejemplo: la autoregulación del aprendizaje, la organización del tiempo y la administración de recursos disponibles, integración de contenidos a la solución de problemas de la vida cotidiana, fomenta la lectura comprensiva, entre otras.
Es interesante observar que en este programa se van desdibujando los límites entre la educación formal, no formal e informal. Por ejemplo, da certificaciones, como en la formal, pero su operación es flexible; el aprendizaje no sólo enfatiza conocimientos, sino que incluye el desarrollo de habilidades y fomenta actitudes y valores; presenta conocimientos académicos, pero también prácticos; los contenidos son estandarizados en tanto debe cubrir con elementos de la educación básica, pero también considera contenidos individualizados; la duración depende del ritmo de estudio de cada persona y por ello también existe un autogobierno.
¿Cuál será el impacto del programa a corto y mediano plazo?
Busqué algunas estadísticas acerca de los alumnos inscritos y certificados a través de este modelo, sin embargo no encontré datos concretos. Por ahora sólo expresaré mis impresiones del programa considerando la información encontrada y las experiencias que conozco de personas participantes.
Considero que a corto plazo seguirá dando buenos resultados debido a que son mínimas las restricciones de ingreso y los requisitos de permanencia, lo cual hace que se adapte a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, así como a sus condiciones de estudio.
A mediano plazo, espero que incorporen módulos acerca del uso de tecnología, como el manejo de programas básicos de computadora; esto porque uno de los principios de este modelo es que los módulos de estudio estén estrechamente vinculados con la vida cotidiana y es indiscutible que la tecnología ya forma parte de nuestra vida. Es verdad que existen poblaciones alejadas de estos avances, pero no necesariamente ello implica que no puedan estar interesados en acercarse a este tipo de conocimientos. Al menos, como todos los módulos diversificados, debería constituir una opción de estudio.
¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del MEVyT?
Considero que las mayores fortalezas de este modelo son aquellas que permiten responder a las características e intereses individuales de los alumnos. Por una parte, la flexibilidad curricular, ya que la elección de los módulos de estudio diversificados la hacen los alumnos a partir de sus inquietudes, pues tratan temas muy específicos como la creación de un negocio, el cuidado del ambiente, la vida en pareja o el embarazo. Asimismo, reconoce los aprendizajes que los alumnos han obtenido a lo largo de su vida en diferentes ámbitos: antecedentes escolares, laborales, comunitarios, ya que sin estudiar los módulos pueden presentar un examen que los exenta de acuerdo a los conocimientos que ya poseen.
Por otra parte, la asesoría individual siempre responderá a las necesidades de cada estudiante, ya que sin importar el módulo que trabaje o su ritmo de estudio, el asesor siempre deberá resolver sus dudas.
A mi parecer son fortalezas porque ajustarse a los intereses particulares genera y mantiene el interés de los alumnos, fomentando la permanencia y conclusión del programa.
La debilidad puede estar en el punto que ya comentaba con respecto a que deja al margen el uso de tecnología, tanto en su operación como en los contenidos curriculares que contempla, siendo que este aspecto cada vez está más presente en nuestra cotidianidad.
¿Cuáles son los retos que enfrenta la institución que ofrece el programa?
Quizá el reto sea mantener actualizados los contenidos de los módulos y, en este sentido, también a los asesores, para que las fortalezas no se desvanezcan al ir dejando de responder a los intereses de los alumnos.
Otro reto está en establecer vínculos con otras instituciones educativas para que los alumnos continúen sus estudios, principalmente con aquellas que ofrecen programas abiertos, ya que esto haría más probable la permanencia de los alumnos en el sistema educativo.
